“这个平台，前几天已经准备好了，我们今天，最关键的就是看一下它的动力系统。”这位正在辅导学生的就是高忠青，在他的办公桌上，几十本国家专利证书格外引人注目。目前，他已拥有240多项国家专利。高忠青说，在来临淄青少年科技馆工作之前，他是临淄三中的物理教师，当初搞发明创造就是为了有一套实验教具。“记得在讲解电磁继电器相关知识的时候，由于这部分的知识点也比较难理解，我使出了浑身解数，同学们的脸上还是一脸迷茫，为了帮助学生们来掌握这部分知识点，我到实验室看了一下，也没有相关的实验器材，怎么办呢？我在教学之余，就自己制作了电磁继电器演示模型。”高忠青说道。

有了这套实验教具，学生们只需简单组装,就能完成“水位自动报警器”等实验。这个实验贴近实际、直观形象,极大提高了学生学习物理的兴趣,枯燥死板的课堂一下子沸腾起来。临淄三中学生国风苇说：“高老师制作的教具演示的实验现象非常真实 形象 生动使得一些知识难点也变得非常容易 简单让枯燥死板的课堂变得活跃起来让我们在有趣的试验操作中轻松地学习到了知识。”

从那时起，高忠青开始了他的实验教具发明之路，只要有时间，他就钻进实验室，用有限的材料开始“捣鼓”起来。2014年8月，高忠青发明的“电磁实验操作平台”获得全国技术发明一等奖第一名，并荣获全国“恩欧希教育信息化发明创新奖”。这给了高忠青更大的动力和信心。他发明的“比热容演示器”,可以形象地演示出不同的物质具有不同的比热容；“多功能杠杆演示器”，可以直观地演示杠杆的类别及五要素，让学生在轻松的实验操作中理解“杠杆”的知识；“凸透镜成像演示器”，可以帮助学生掌握凸透镜三条特殊光线的画法，这一系列的实验教具也都获得了国家专利和国家技术发明大奖。然而，每一个成功的背后都凝结着高忠青辛勤的汗水。“我记得有一次，我是考虑制作一个应急电源，早上上班比较早，骑着自行车，天也比较黑，当时头脑中老是想这个问题，这个作品怎么去构思，它的结构，结果呢，有一辆摩托车行驶过来也没有看到，就把我撞倒在地，当时也住院住了两三天。”高忠青介绍说，“他经常到实验室去借实验器材,多次的，一次又一次的改进实验,失败了再一次，再一次失败，再一次改进,有时候，为了一个小小的部件要改变多次。功夫不负有心人，汗是没有白流的，在高老师的带领下，我们临淄三中科技教育取得了非常优异的成绩。” 临淄三中教师徐建国说道。

随着经验的积累,高忠青的创新眼光已不仅仅局限于教具制作，他开始带着学生一起搞发明，以此来激发学生们的兴趣和创造力。高忠青说：“我觉得让学生去参与教具的制作，他不是一种简单的机械模仿，而是所学知识的一种升华，因为学生只有掌握了所学的知识点，懂得了教具制作的原理，他才能制作出合格的教具。动手制作的过程，本身也是知识巩固的过程。”

2012年7月,在第十届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛中,高忠青和同学们的7件作品全部荣获一等奖,一等奖获奖率居全国第一。其中，王学振同学的“智能风扇控制系统”获全国初中组一等奖第一名,为淄博市摘得了第一个全国发明创新奖——“欧恩希”大奖；2013年7月, 在第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛中，高忠青和同学们的11项作品闯入全国决赛，占该项目总人数的三分之一，侯亚军同学以技术创新一等奖第一名的成绩从4000余名参赛选手中脱颖而出，获本届比赛最高奖项“中科招商青少年发明奖”；2014年，高忠青的创新作品又荣获“恩欧希教育信息化发明创新奖”。就这样，连续三年高忠青及辅导的学生囊括全国中小学信息技术创新与实践活动最高奖项，在全国教育界引起了轰动。“参加科技比赛并不是最主要的，我希望孩子们能够快乐健康地学习成长，不要让学校课堂作业压抑了他们创新的天分，我希望他们能从日常生活中获取知识。”高忠青说。

参加工作十四年来，高忠青在本职岗位上勤恳敬业、踏踏实实，共获得了240多项国家发明专利，并指导学生在全国、省、市、区等科技比赛中获得1300多项大奖。他本人也先后获得 “全国优秀科技教师”、“全国创新名师”、“山东省优秀科技辅导员”、“第五届淄博市优秀科技工作者、“淄博市优秀科技教师"“淄博市十佳科技辅导员”“临淄区最美教师”等30多项荣誉称号。“这一路走来，有过苦，有过累，但我还是坚持下来，因为我坚信，通过科技创新活动，能够在学生的心中，埋下创新的种子，等学生们长大后走上社会，不管从事什么岗位的工作，能把创新的理念用在工作中，能用创新的工作体现自身价值，这是我最快乐的事情。”高忠青说道。